卒業を祝う会食をプロデュース＆次年度の研究の検討

　給食時に卒業を祝う会食。４年生の半分が６年教室へ行き、６年生の半分に４年教室へ来てもらって、それぞれの教室で会食した。

　会食の企画と運営は、４年生が行った。４年生児童にとっては、ほかの学年の人と一緒のイベントを運営するのは、初めての体験だった。

　司会、はじめ・終わりの言葉、○×クイズ、飾り・プログラム制作など、担当を決めて、プロジェクトベースで準備を進めてきた。６年生のみなさんに楽しんでもらえるように精一杯考えた。２限には、リハーサルも行った。イベントプロデュース力は、高学年になる子供たちには、とっても大切な能力だ。

　会食の最後には、「思い出フォトしおり」をプレゼントした。６年生の皆さんは、大変喜んでくれた様子だった。

　
　４年生の子供たちは、はじめは緊張した様子だったが、楽しんでいる６年生の姿に、満足感と自信が得られたように思う。

　４年生にとってのこの時期は、５年生の０学期として、学校を動かすとはどういうことかに、目を配り始める時期に当たる。卒業式も、ただ、参加するわけではない。６年生がどういう姿で卒業し、それを５年生がどうサポートしているかを見ておくことで、自分たちの来年度の振る舞いを学ぶことが目的にある。

　そして、そういう時期に当たることを、担任がしっかり意識して指導するかどうかで、次年度以降の子供たちの成長は変わってくる。今は、種をまく時期なのだと思う。

---

　クラブ活動最終回。聴診器で木の音、大地の音を聞く。

　実際に、水を吸い上げる音が聞こえるわけではないけれど、普段聞き慣れない風の音、足音が大きく聞こえることに、神秘さを感じたのは６年生。発達段階によって、反応の違う活動だった。

　放課後は、研修会。先日の研究推進委員会の後、企画会議を経た素案を基に、次年度の研究体制について検討。３月末までには、さらに具体化したものにしていくことになるだろう。