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2010年1月20日 (水)

ゼッケンと牛乳パックと雪だるま

 ノートを持っていたので、今日は車で出勤です。

 4限目に、スキー学習の班編制を行いました。ゼッケンの取り扱いの説明の後、班長を決めました。子どもたちの中には、初めてスキーを体験する子どもが、少なからずいます。

 不安を持つことなく、かつ、真剣な気持ちでインストラクターの先生に臨めば、必ず上達します。真摯な気持ちで、スキー学習を迎えてほしいものです。

P1010065

 今日は、給食の後片付けが少々乱れてしまいました。言葉で言うよりも、見せた方が伝わるのが早いと思ったので、写真に撮りました。5限の前に見せると、予想通りの反応でした。

 提示したのは、こんな写真です。

P1010070 P1010072

 1枚目は、子どもたちが最初に出したときの状態、2枚目は、それを入れ直した状態です。違いは一目瞭然。こんな風に、ICTを活用するのは、生活の規律を整えていく上で効果的です。

 なぜ、整頓して入れるのか、どうしたらよいのかについて、みんなで少し話し合いました。明日は、整頓して入れられるかな。

 

 6限は、野遊びクラブでした。雪が残っていたので、巨大雪だるまづくりです。制限時間の中で、どれだけ大きな雪だるまを作れるかグループで競いました。体がすっかり温まったようです。

P1010077

 

 放課後は、学級事務をしていましたが、5年生の先生みんなで、今日は思い切って早く帰ることにしました。どうせ、もうしばらくすると早く帰れなくなるのは目に見えていますから。

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